Besoins de formation et
d’éducation
Il n'y a aucune institution d’enseignement postsecondaire
francophone à l’Île-du-Prince-Édouard. Certaines régions
sont dépourvues d’écoles de langue française et le taux
d’assimilation est inquiétant. Le taux
d’analphabétisme fonctionnel est également assez élevé.
La Société éducative de l’Île-du-Prince-Édouard a
signé un protocole d’entente avec le gouvernement de
l’Île-du-Prince-Édouard en janvier 1994 où les deux
parties sont convenues de collaborer à la création d’un
centre de formation francophone à Wellington. Cette entente
s’est concrétisée par l’établissement du Centre
provincial de formation pour adultes.
Les objectifs de l’entente
étaient de :
s’assurer que les francophones de
l’Île-du-Prince-Édouard aient accès à des programmes de
formation et d’éducation pour adultes en français offerts
par le Collège de l’Acadie et par toute autre source jugée
compétente; gérer un centre de formation pour adultes dans la
région de Wellington qui offrirait des cours de perfectionnement
professionnel, d’intérêt personnel,
d’alphabétisation et de formation générale en français;
et favoriser le développement communautaire en offrant des
programmes d’animation et d’autres programmes de
formation en français.
Le mandat de la Société éducative est donc d’envergure
provinciale et comprend, en plus de la formation et de
l’éducation pour adultes, le développement communautaire.
Cependant, la Société éducative a, jusqu’à présent,
concentré ses activités dans la région Évangéline dans les
domaines de la formation et de l’enseignement des adultes à
distance. D’une part, le manque d’infrastructure
technologique ne lui permet pas d’atteindre les autres
régions acadiennes et francophones de la province. D’autre
part, le manque de ressources humaines l'empêche
d’exécuter son mandat de développement communautaire
d’une façon adéquate. L’initiative du Projet
télécommunautaire insulaire francophone lui permettra
d’étendre son champ d’activité, d’atteindre
toutes les régions acadiennes et francophones de la province et
de consacrer plus de ressources à la formation communautaire.
